蔡承谷

福利、政府激勵與稅收分享

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內容簡介: 博客來書店博客來網路書店 《福利政府激勵與稅收》由詹姆斯·A·莫里斯所著，《福利政府激勵與稅收》收錄了他的23篇有關福利經濟學、稅收理論、公共支出、契約理論、增長理論和發展經濟學方面的研究論文，向人們展現了他花費半生精力在福利經濟學領域的研究軌跡。研究經濟學的學者或專家，尤其是對福利經濟學、發展經濟學和公共部門經濟學感興趣的讀者，閱讀《諾貝爾經濟學獎獲得者叢書：福利、政府激勵與稅收》定會受益匪淺。

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• 作者： （英）莫里斯
• 出版社：中國人民大學出版社
• 出版日期：2013/01/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

大華中學「探索體驗」開啟學生潛能

桃園巿大華中學實施「探索體驗」課程相當多元，校方強調探索體驗課程不是以教師為教學中心，學生才是學習主體，培養學生的團隊合作、正向溝通等能力，進而開啟學生潛能，引發學習內在動機，能夠主動學習，達到終身學習的目的。（李明朝報導）

　大華中學校方表示，探索體驗教學雖然已經引入國內教育界多年，董事長方海龍一直希望在自己的學校校園內操作，12年國教新課綱即將實施，學校必須開設更多課程提供學生學習，因此決定著手進行，為使課程內容充實，學習更有意義，同時顧及活動的安全及專業，成立「大華探索體驗教學中心」，聘請學有專精的正職人員擔任課程規畫及授課。

　校方表示，探索體驗教學是以情境模式來設計課程活動，透過經驗學習的引導與反思，以建立學生的自信與正向的自我形象，期望學生在經歷過課程後，沉澱反思，分享檢討，將體驗結果運用到日常課業及生活實踐中，透過「童軍課程」、「家政課程」、「生活與科技課程」、「休閒體驗課程」、「探索與冒險課程」，彼此的整合與運用，培養學生的團隊合作、正向溝通、問題解決、自省內化、自信互信、挫折忍受等能力。　　　

　校方表示，學校的探索體驗課程不是以教師為教學中心，而是回歸教育本質，學生才是學習主體，讓學生快樂與有效的學習，開啟學生潛能，引發學習內在動機，能夠主動學習，達到終身學習的目的。

　另外，校方最近還在校園內設置漆彈場，預計在下個月就可以使用，屆時學生透過漆彈等遊戲，培養團體合作默契。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/大華中學-探索體驗-開啟學生潛能-215227489.html

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